Jurnal Health Sains: p�ISSN: 2723-4339 e-ISSN: 2548-1398
Vol. 2, No. 5, Mei 2021
PERSEPSI,��� PENGETAHUAN,�� DAN��� SIKAP��� TENTANG��� OBAT��� TERHADAP
MAHASISWA UNIVERSITAS TADULAKO DI PALU, SULAWESI TENGAH
Rizkika Nabila R. Makka, Amelia Rumi dan Firdawati Amir Parumpu
Universitas Tadulako Sulawesi
Tengah, Indonesia
Email:��������������� [email protected],������������� [email protected]������������� dan [email protected]
|
ARTIKEL INFO
|
ABSTRACT
|
|
Tanggal diterima: 5 Mei 2021
Tanggal
revisi: 15 Mei 2021 Tanggal yang disetujui: 25 Mei
��2021����������������������������������������
|
Medicine is a
compound that is used for the prevention and
cure of disease. Besides having benefits, drugs also have side effects, namely the cause
of making mistakes in self- medication. Irrational use of drugs such
as drug abuse is one of the
impacts of the low knowledge of students about drugs. This study aims to assess the perceptions, knowledge, and attitudes of Health and Non-Health Students of Tadulako University in the city of Palu regarding medicine. The research was
conducted by using descriptive and analytic methods with cross-sectional method using Google
Form questionnaire with 345
health students and 395 non-health students.
Data were analyzed using univariate and bivariate analysis using the chi-square test. The results showed that
the perception of Health Students towards drug safety
was categorized as high (88.7%)
while Non-Health Students (72.4%), Health students having knowledge of medicine was categorized as good (94.2%) while
Non-Health Students had good
knowledge. good (86.3%), and Health Students were positive (64.6%) but Non-Health Students were negative (55.7%). In Health Students there is a
relationship between perception and
attitude (0.000 <0.05), a relationship between perception and knowledge (0.008 <0.05) and a relationship between attitude and knowledge (0.019
<0.05). Meanwhile, non-health
students have a relationship between perception and attitude (0.000
<0.05), but there
is no relationship between perception and knowledge (0.849>
0.05) and the relationship between attitude and
knowledge (0.972> 0.05). This shows
that low perceptions and knowledge can encourage
students to make more fatal mistakes such as drug abuse or
irrational drug use.
|
|
Keywords:
perception; knowledge; attitude; drugs; student
\
|
|
|
ABSTRAK
Obat
merupakan senyawa yang digunakan untuk pencegahan dan penyembuhan penyakit. Selain memiliki manfaat, obat juga memiliki efek samping yaitu
penyebabnya karena melakukan kesalahan dalam pengobatan
sendiri. Penggunaan obat yang tidak rasional seperti penyalahgunaan obat merupakan salah
satu dampak dari
rendahnya pengetahuan
�������������������������������������������������������
�mahasiswa tentang obat. Penelitian ini bertujuan untuk �
|
|
|
menilai�� persepsi,�� pengetahuan,� dan�� sikap�� mahasiswa
|
|
|
kesehatan�� dan�� mahasiswa�� non�� kesehatan�� Universitas
|
|
|
Tadulako di�
�Kota�
�Palu
tentang� �obat-obatan.� �Penelitian
|
|
|
dilakukan dengan
metode deskriptif dan analitik secara
cross-
|
|
|
sectional menggunakan instrumen kuesioner Google Form
|
|
|
dengan jumlah
mahasiswa kesehatan 345 orang dan jumlah
|
|
|
mahasiswa non�
�kesehatan� �395�
�orang.� �Data�
�dianalisis
|
|
|
menggunakan analisis univariat dan bivariat menggunakan
|
|
|
uji chi-square.� �Hasil� �yang�
�didapatkan� �bahwa�
�persepsi
|
|
|
mahasiswa kesehatan terhadap keamanan obat dikategorikan
|
|
|
tinggi��� (88,7%),�� sedangkan�� mahasiswa�� non�� kesehatan
|
|
|
(72,4%), mahasiswa kesehatan memiliki pengetahuan tentang
|
|
|
obat dikategorikan baik (94,2%)
sedangkan mahasiswa non
|
|
|
kesehatan memiliki pengetahuan yang baik (86,3%), dan
|
|
|
mahasiswa kesehatan bersikap positif sebanyak (64,6%)
|
|
|
namun mahasiswa non kesehatan bersikap negatif sebanyak
|
|
|
(55,7%). Pada�
�mahasiswa� �kesehatan� �terdapat� �hubungan
|
|
|
antara�� persepsi�� dengan�� sikap�� (0,000<0,05),� hubungan
|
|
|
persepsi dengan
pengetahuan (0,008<0,05) dan hubungan
|
|
|
sikap dengan
pengetahuan (0,019<0,05), sedangkan pada
|
|
|
mahasiswa non kesehatan terdapat
hubungan antara persepsi
|
|
|
dengan sikap (0,000<0,05), namun tidak ada hubungan antara
|
|
|
persepsi dengan
pengetahuan (0,849>0,05) dan hubungan
|
|
|
sikap���� dengan��� pengetahuan��� (0,972>0,05).��� Hal���� ini
|
|
|
menunjukkan rendahnya persepsi dan pengetahuan dapat
|
|
Kata Kunci:
|
mendorong mahasiswa untuk melakukan kesalahan yang
|
|
persepsi; pengetahuan; sikap;
|
lebih fatal seperti penyalahgunaan obat atau penggunaan obat
|
|
obat; mahasiswa.
|
yang tidak rasional.
|
Pendahuluan
Obat merupakan suatu zat
atau bahan- bahan yang berguna dalam menetapkan diagnosa,�� mencegah,����������������������� mengurangi, menghilangkan, menyembuhkan penyakit atau gejala
penyakit, luka atau kelainan fisik dan rohani pada manusia
atau hewan, termasuk
mempercantik tubuh atau bagian tubuh manusia (Murtini, 2016). Obat mempunyai dimensi yang sangat luas sehingga masalah
yang ditimbulkan akibat penggunan obat akan berdampak
langsung pada derajat
kesehatan masyarakat. Efek samping
obat merupakan respon yang tidak diinginkan dari pengguna obat dan efek samping
obat terjadi tidak hanya dari obat itu sendiri, melainkan
dapat terjadi karena
melakukan kesalahan dalam penggunaan sendiri (Lindell‐Osuagwu et al.,
2014).
Dari hasil penelitian (Syofyan, 2017), berdasarkan hasil kategorisasi variabel
responden menyatakan bahwa persepsi responden
tentang keamanan obat dikategorikan tinggi sekitar 95,5%, sedangkan
gambaran pengetahuan responden tentang obat dan penggunaan obat yaitu memiliki
pengetahuan yang kurang sekitar 74,8%. Aspek sikap secara keseluruhan memberikan hasil yang positif dengan jumlah 60,3%. Selain itu, terdapat hubungan
antara persepsi dengan sikap
(P<0,05), namun tidak ada hubungan
antara pengetahuan dengan tingkat persepsi
(P>0,05) dan antara
pengetahuan dengan sikap (P>0,05). Penting diberikan pendidikan obat kepada siswa karena
merupakan kelompok yang berpotensi menggunakan
obat untuk swamedikasi. Selain itu, penelitian dari (Fitrianda & Amna, 2020),
menunjukan bahwa pengetahuan penggunaan
obat pada kalangan
mahasiswa perguruan tinggi di Jember termasuk kategori
sedang 63,2% dan sikap penggunaan obat pada kalangan
mahasiswa perguruan tinggi di Jember termasuk kategori
sedang 64,9%. Perilaku
penggunaan obat pada kalangan mahasiswa perguruan tinggi di Jember menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa
tidak pernah meminta obat-obatan resep tanpa membawa resep kepada apoteker 44,7%,
tetapi masih ada mahasiswa yang langsung menghentikan penggunaan obat resep ketika gejala
yang dirasakan menghilang.
Pengobatan sendiri banyak
dilakukan di berbagai
negara pada rentang
usia yang beragam
(Garofalo et al., 2015). Survey
Social Ekonomi Nasional
tahun 2019 menunjukkan bahwa penduduk masyarakat yang sakit melakukan
pengobatan sendiri sebesar 64,37% (Apruzzi et al., 2019). Pada saat ini yang sering terjadi adalah pengobatan sendiri yang seharusnya menggunakan resep dokter tetapi tidak menggunakan resep dokter,
seperti banyaknya kasus penggunaan antibiotic tanpa resep. Oleh karena itu, pengobatan sendiri
harus sesuai dengan batasan penggunaan obat secara rasional.
Penggunaan obat rasional
meliputi penggunaan obat sesuai dengan kebutuhan, waktu pemakaian obat dan harga yang terjangkau (Kemenkes, 2011). Pengobatan sendiri dapat menyimpang menjadi pengobatan tidak rasional apabila
tidak memperhatikan aturan yang ada. Dalam mengurangi pengobatan sendiri secara tidak rasional
maka pengetahuan sangat penting bagi setiap individu karena pengetahuan
dapat membantu setiap individu dalam
menentukan kebenaran dari sebuah objek (Agiviana & Djastuti,
2015).
Akibat dari kurangnya
pengetahuan tentang
obat-obatan para anak-anak, remaja, mahasiswa, maupun yang sudah dewasa sekalipun
akan mengambil sikap dengan mengonsumsi obat-obatan terlarang dengan
dosis yang lebih tinggi. Sehingga
upaya peningkatan pengetahuan
tentang obat salah satunya adalah
dengan melakukan sosialisasi salah
satu program GeMa CerMat (Gerakan Masyarakat
Cerdas Menggunakan Obat) yang dirancang oleh Kementerian Kesehatan
RI yaitu DAGUSIBU, sosialisasi
ini memberikan informasi tentang
obat beserta cara menggunakan
obat dengan benar (KemenKes, 2016). Hal ini sesuai dengan salah satu penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan masyarakat terhadap obat setelah dilakukan
sosialisasi (Nuraeni & Yuliastuti, 2019).
Selain pada pengetahuan yang baik yang harus dimiliki
oleh mahasiswa yaitu juga memiliki
persepsi yang tinggi dimana persepsi
merupakan penilaiaan seriap individu terhadap
objek tertentu. Persepsi
juga dapat dikatakan
sebagai aktivis mengindera, dan penginderaan tersebut
tergantung pada stimulus fisik maupun social yang berada di sekitarnya. Menurut (Kurnia et al., 2020) persepsi adalah proses menginterpretasikan sensasi-sensasi yang dirasakan
dengan tujuan untuk memberikan makna terhadap lingkungannya. Persepsi
dan pengetahuan merupakan faktor
penentu sikap, dimana sikap merupakan kecenderungan untuk melakukan sebuah perilaku dengan cara tertentu terhadap sebuah objek (Suharyono & Ali, 2017).
Sikap adalah reaksi atau respon yang tampak atau tertutup
seseorang terhadap objek pada lingkungannya. Sikap terjadi diawali
dengan adanya pengetahuan yang dipersepsikan sebagai
suatu yang baik (positif) maupun tidak baik (negatif) kemudian diinternalisasikan dalam diri.
Jika yang dipersepsikan positif maka seseorang akan cenderung bersikap positif.
Sebaliknya, jika yang dipersepsikan negatif
maka seseorang akan cenderung bersikap
negatif (Septiani et al., 2020). Menurut
Newcomb, salah seorang psikolog
sosial yang menyatakan bahwa sikap merupakan
kesediaan dalam bertindak, dan bukan merupakan
pelaksanaan motif tertentu.
Artinya sikap bersifat
tertutup ataupun terbuka dan merupakan predisposisi
perilaku seseorang terhadap suatu stimulus.
Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan peneliti
pada 30 mahasiswa di Universitas Tadulako menunjukkan bahwa sebanyak
43,3% mahasiswa yang mengetahui tentang obat-obatan. Sejumlah 23,3% memiliki
pengetahuan yang baik tentang obat-obatan, sedangkan mahasiswa yang
tidak memiliki pengetahuan yang baik tentang
obat-obatan sejumlah 76,07%.
Persepsi mahasiswa tentang
obat-obatan cukup rendah sekitar 67,08% terkait dosis dan cara penyimpanan obat yang benar. Selain itu, terdapat sejumlah
86,16% mahasiswa membeli
obat antibiotik tanpa resep dokter
maupun konsultasi pada apoteker sehingga
hal ini membuktikan bahwa masih banyak mahasiswa
belum mempunyai pengetahuan dan persepsi yang benar tentang obat.
Berdasarkan hal tersebut di atas, maka perlu dilakukan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana persepsi, pengetahuan dan sikap mahasiswa/i Universitas
Tadulako tentang obat dan keamanan obat.
Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai
data ilmiah untuk bahan pembelajaran dalam tingkat
persepsi, pengetahuan dan sikap tentang
obat-obatan.
Metode Penelitian
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deksriptif dan analitik dengan menggunakan desain pendekatan cross-sectional. Penelitian deksriptif mendeskripsikan distribusi responden berdasarkan karakterisitiknya, sedangkan penelitian analitik menguji hipotesis
dan menaksir besarnya
hubungan antar variabel. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling.
Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa yang seang menempuh
strata-1 jurusan non kesehatan dan jurusan
kesehatan Universitas Tadulako
Sulawesi Tengah.
Sampel penelitian ini diambil dari populasi
dengan melihat kriteria inklusi dan eksklusi. Dimana kriteria tersebut
menentukan dapat atau tidaknya sampel yang digunakan.
Hasil dan Pembahasan
A. Hasil Penelitian
1.
Uji Validitas
Berdasarkan��� hasil���� uji���� validitas
didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel 1
Hasil Uji Validitas
Persepsi
|
Pertanyaan
|
rhitung
|
rtabel
|
Keterangan
|
|
P1
|
0,155
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P2
|
0,435
|
0,361
|
Valid
|
|
P3
|
0,319
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P4
|
0,574
|
0,361
|
Valid
|
|
P5
|
0,511
|
0,361
|
Valid
|
|
P6
|
0,502
|
0,361
|
Valid
|
|
P7
|
0,469
|
0,361
|
Valid
|
|
P8
|
0,627
|
0,361
|
Valid
|
|
P9
|
0,369
|
0,361
|
Valid
|
|
P10
|
0,092
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P11
|
0,127
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P12
|
0,404
|
0,361
|
Valid
|
|
P13
|
0,722
|
0,361
|
Valid
|
|
P14
|
0,454
|
0,361
|
Valid
|
|
P15
|
0,598
|
0,361
|
Valid
|
Tabel 2
|
Pertanyaan
|
r
hitung
|
r
tabel
|
Keterangan
|
|
P1
|
0,299
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P2
|
0,466
|
0,361
|
Valid
|
|
P3
|
0,169
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P4
|
0,031
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P5
|
0,497
|
0,361
|
Valid
|
|
P6
|
0,074
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P7
|
0,001
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P8
|
0,581
|
0,361
|
Valid
|
|
P9
|
0,593
|
0,361
|
Valid
|
|
P10
|
0,335
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
|
Hasil Uji Validitas Pengetahuan
|
P11
|
0,466
|
0,361
|
Valid
|
|
P12
|
0,587
|
0,361
|
Valid
|
|
P13
|
0,569
|
0,361
|
Valid
|
|
P14
|
0,011
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P15
|
0,201
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P16
|
0,632
|
0,361
|
Valid
|
|
P17
|
0,661
|
0,361
|
Valid
|
|
P18
|
0,671
|
0,361
|
Valid
|
|
P19
|
0,434
|
0,361
|
Valid
|
|
P20
|
0,141
|
0,361
|
Tidak Valid
|
Tabel 3
Hasil Uji Validitas
Sikap
|
Pertanyaan
|
r
hitung
|
r
tabel
|
Keterangan
|
|
P1
|
0,766
|
0,361
|
Valid
|
|
P2
|
0,701
|
0,361
|
Valid
|
|
P3
|
0,707
|
0,361
|
Valid
|
|
P4
|
0,001
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P5
|
0,802
|
0,361
|
Valid
|
|
P6
|
0,815
|
0,361
|
Valid
|
|
P7
|
0,788
|
0,361
|
Valid
|
|
P8
|
0,772
|
0,361
|
Valid
|
|
P9
|
0,719
|
0,361
|
Valid
|
|
P10
|
0,414
|
0,361
|
Valid
|
|
P11
|
0,320
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P12
|
0,105
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P13
|
0,055
|
0,361
|
Tidak Valid
|
|
P14
|
0,445
|
0,361
|
Valid
|
|
P15
|
0,001
|
0,361
|
Tidak Valid
|
Menurut (Mahmudah, 2020), validasi
adalah instrumen pengukuran dalam mengukur apa yang hendak diukur. Selain itu, uji validasi tidak ditentukan oleh instrumen itu sendiri, ada juga
dengan penggunaan alat ukur yang melakukan
pengukuran dan subjek yang diukur.
Uji validitas diambil berdasarkan data yang didapat dari hasil kuesioner, dengan melalui pengujian
korelasi antara skor (nilai) tiap-tiap item (pertanyaan) dengan skor total kuesioner dengan menggunakan software SPSS versi 21 dengan jumlah sampel (n) = 30 responden
sehingga
didapatkan nilai r tabel sebesar 0,361.
Instrumen yang dikatakan valid apabila
pada saat mengungkap data variabel tidak menyimpang dari keadaan
yang sebenarnya atau nilai korelasi (pearson correlation) adalah positif, nilai (probabillitas correlation) (2-tailed)< taraf signifikan (α)
0,05. Dari uji validitas yang telah dilakukan
didapatkan hasil pertanyaan yang valid
untuk veriabel persepsi
berjumlah 11 pertanyaan dari 15 pertanyaan, untuk variabel pengetahuan berjumlah 11 pertanyaan dari 20 pertanyaan, sedangkan untuk variabel
sikap berjumlah 10 pertanyaan dari 15 pertanyaan dengan menggunakan 30 responden.
2.
Uji Reliabilitas
Berdasarkan hasil uji reliabilitas didapatkan hasil sebagai
berikut:
Tabel 4
Hasil Uji Reliabilitas Persepsi
|
Cronbach's Alpha
|
N of Items
|
|
741
|
11
|
Tabel 5
Hasil Uji Reliabilitas Pengetahuan
|
Cronbach's
Alpha
|
N of
Items
|
|
797
|
11
|
|
|
�����������������������������������������������������������������������������
Tabel 6
Hasil Uji Reliabilitas Sikap
|
Cronbach's
Alpha
|
N of Items
|
|
878
|
10
|
Berdasarkan (Yusup, 2018), bahwa reliabilitas merujuk
kepada ketepatan pengukuran. Selain itu, reliabiltas hanya menyediakan ketepatan
yang memungkinkan validitas. Dengan demikian harus menghitung validitas
terlebih dahulu
sebelum menghitung reliabilitas. Metode yang digunakan
untuk mengukur reliabilitas
kuesioner adalah dengan metode Cronbach's Alpha. Kuesioner dikatakan
reliabel jika Cronbach's
Alpha lebih besar dari nilai r table (0,632). Pada hasil yang didapatkan pada variabel persepsi
sebesar 0,741, pada variabel pengetahuan sebesar 0,797, sedangkan pada variabel sikap sebesar 0,878.
B.
Pembahasan
Berdasarkan pada penelitian yang dilakukan pada mahasiswa kesehatan
menunjukkan bahwa dari 345 responden
(100%) lebih banyak yang memiliki
persepsi yang tinggi yaitu
sebanyak 306 responden (88,7%) dan responden yang memiliki persepsi
yang rendah yaitu sebanyak 32 responden (9,2%).
Hasil penelitian pada
mahasiswa non kesehatan pada tabel
4.18 menunjukkan bahwa dari 395
responden (100%) lebih banyak yang memiliki persepsi
yang tinggi yaitu sebanyak 286 responden (72,4%)
dan responden yang memiliki persepsi
yang rendah yaitu sebanyak 109 responden (27,5%).
Sebagian besar responden
memiliki persepsi yang cukup tinggi terkait obat-obatan. Terbukti sebagian responden
menjawab bahwa tingkat
keamanan penggunaan obat berbeda-beda
sehingga dibutuhkan informasi mengenai
obat yang tepat. Informasi obat dari dokter atau apoteker sangat penting sehingga
tidak ada kesalahan
yang menyebabkan kesalahgunaan, penyalahgunaan, atau interaksi obat. Namun hal ini tidak menutup
kemungkinan bahwa masih ada responden yang memiliki persepsi
yang rendah, terbukti masih
ada responden yang menjawab bahwa
informasi mengenai obat tidak penting
sehingga masih ada responden ketika mengkonsumsi obat tanpa konsultasi kepada dokter atau apoteker. Informasi
obat perlu dilakukan
oleh apoteker atau dokter untuk menunjang
penggunaan obat yang rasional sehingga tidak terjadi adanya persepsi- persepsi
baru yang dapat menentukan tindakan seseorang selanjutnya, sehingga banyak orang yang melakukan tindakan
berdasarkan persepsi tetapi berlandaskan pada pengetahuan yang dimilikinya.
Mahasiswa kesehatan memperoleh dari 306 responden (88,7%) yang memiliki persepsi yang tinggi,
lebih banyak yang memiliki sikap yang positif
yaitu sebanyak
216 responden (62,7%)
dibanding responden yang memiliki sikap yang negatif
yaitu sebanyak 90 responden (26,0%). Dari 39 responden (11,3%) yang memiliki
persepsi yang rendah,
lebih banyak yang memiliki
sikap yang negatif yaitu sebanyak
32 responden (9,2%) dibanding yang memiliki sikap yang positif yaitu sebanyak 7 responden (2,0%). Hasil penelitian di atas menunjukkan bahwa responden yang memiliki persepsi yang tinggi cenderung
sebagian besar memiliki
sikap yang positif.
Sebaliknya, responden yang memiliki persepsi
yang rendah akan berdampak
pada sikap yang negatif juga. Hasil
analisis menggunakan uji chi-square yang dilakukan bahwa didapatkan hasil P=0,000 (α<0,05) yang artinya bahwa ada hubungan
antara persepsi dengan sikap mahasiswa
kesehatan.
Mahasiswa non kesehatan
memperoleh dari 286 responden (72,4%)
yang memiliki persepsi yang tinggi, lebih banyak yang memiliki sikap yang positif yaitu sebanyak 156 responden (39,4%)
dibanding responden yang memiliki sikap
yang negatif yaitu sebanyak 130 responden (33%). Dari 109 responden (27,5%)
yang memiliki persepsi
yang rendah, lebih banyak yang
memiliki sikap yang negatif yaitu
sebanyak 90 responden (22,7%) dibanding
yang memiliki sikap yang positif
yaitu sebanyak 19 responden
(4,8%). Hasil di atas menunjukkan bahwa
responden yang memiliki
persepsi yang tinggi sebagian besar akan memiliki sikap yang positif. Begitupun
sebaliknya, rendahnya
persepsi seseorang maka sikap yang dihasilkan juga akan negatif. Hasil analisis menggunakan uji chi-square yang telah dilakukan bahwa didapatkan hasil P=0,000
(α<0,05) yang artinya bahwa ada hubungan antara persepsi dengan sikap mahasiswa non kesehatan.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Syofyan, 2017) didapatkan hasil uji statistik
dengan nilai P=0,0005 (α<0,05) yang berarti terdapat
hubungan yang signifikan antara persepsi dengan sikap responden
terkait penggunaan obat untuk swamedikasi. Hasil analisis menunjukkan nilai persepsi responden cukup tinggi yaitu 62,9% mengenai
obat-obatan untuk swamedikasi, responden mengemukakan harus adanya kehati-hatian dalam penggunaan obat untuk swamedikasi Selain itu, jika melakukan tindakan
dalam melakukan swamedikasi��� dibarengi������ dengan
pengetahuan yang dimiliki,
setidaknya mencari informasi-informasi terkait obat agar tidak terjadi
kesalahgunaan dalam menggunakan obat.
Berdasarkan pada penelitian yang dilakukan pada mahasiswa kesehatan
menunjukkan bahwa dari 345 responden
(100%) lebih banyak yang memiliki
pengetahuan yang baik yaitu sebanyak 325 responden (94,2%) dan responden yang memiliki
pengetahuan yang kurang yaitu sebanyak
20 responden (5,7%). Sedangkan hasil penelitian pada mahasiswa non kesehatan menunjukkan bahwa dari 395 responden (100%) lebih banyak yang memiliki
pengetahuan yang baik yaitu sebanyak
341 responden (86,2%)
dan responden yang memiliki pengetahuan yang kurang yaitu sebanyak 54 responden (13,6%). Sebagian besar memiliki
pengetahuan yang baik terkait obat karena responden kemungkinan besar sudah memiliki pengetahuan dasar dari keadaan lingkungan sekitar, informasi dari satu individu
ke individu lain atau dari informasi
melalui internet. Bukti lain juga menyatakan bahwa sebagian besar responden sudah paham dengan cara penyimpanan obat yang benar, dan takaran dosis obat terhadap
orang dewasa dan anak-anak itu berbeda-beda. Namun
hal ini juga masih ada
responden yang belum mengetahui terkait
obat, terbukti masih ada responden
yang menjawab bahwa semua obat dapat disimpan
dilemari pendingin agar lebih tahan lama, dan semua obat termasuk antibiotik dapat dibeli bebas di swalayan.
Menurut Direktorat Jenderal
Bina Kefarmasian, terkait
cara penyimpanan obat dengan benar tergantung bentuk sediaan obat masing-masing. Bila cara penyimpanan obat tidak memenuhi persyaratan dari cara penyimpanan obat yang benar, maka akan terjadi perubahan sifat obat sampai terjadi kerusakan
obat (Afqary et al., 2018).
Mahasiswa kesehatan menunjukkan data dari 325 responden (94,2%)
yang memiliki pengetahuan yang baik, lebih banyak
yang memiliki persepsi yang tinggi yaitu sebanyak
288 responden (83,4%)
dibanding responden yang memiliki persepsi
yang rendah yaitu sebanyak 37 responden (10,8%).
Dari 20 responden (5,7%) yang memiliki pengetahuan yang kurang,
lebih banyak yang memiliki persepsi
yang tinggi yaitu sebanyak 18 responden (5,2%) dibanding yang memiliki persepsi
yang rendah yaitu sebanyak 2 responden (0,2%).
Hasil di atas menunjukkan bahwa responden lebih banyak memiliki tingkat pengetahuannya yang baik dibandingkan responden yang memiliki tingkat pengetahuan yang kurang baik. Hasil analisis menggunakan uji chi- square yang telah dilakukan bahwa
didapatkan hasil P=0,008 (α<0,05), yang artinya bahwa ada hubungan antara
pengetahuan dengan persepsi
mahasiswa kesehatan.
Mahasiswa non kesehatan
menunjukkan data dari 341 responden
(86,2%) yang memiliki pengetahuan yang
baik, lebih banyak yang memiliki persepsi yang tinggi yaitu sebanyak 255 responden (64,5%) dibanding responden
yang memiliki persepsi
yang rendah yaitu sebanyak
86 responden (21,7%). Dari 54 responden (5,7%) yang memiliki
pengetahuan yang kurang,
lebih banyak yang memiliki persepsi yang tinggi yaitu sebanyak 31 responden (7,8%) dibanding yang memiliki persepsi yang rendah yaitu sebanyak
12 responden (5,8%).
Hasil di atas menunjukkan responden
sebagian besar memiliki
tingkat pengetahuannya yang baik dan cenderung memiliki
persepsi yang positif
dibandingkan responden yang memiliki tingkat
pengetahuan yang kurang baik. Namun, hasil
analisis menggunakan uji chi-square yang telah dilakukan bahwa didapatkan hasil P=0,489 (α>0,05), yang artinya bahwa tidak ada hubungan signifikan antara pengetahuan dengan persepsi mahasiswa
non kesehatan terkait
obat.
Penelitian lain yang mendukung, dilakukan di Kota Pontianak menyatakan tidak terdapat hubungan
yang bermakna antara
pengetahuan dengan persepsi
responden terkait obat, dengan nilai P=0,816 (α>0,05). Sebagian besar responden
memiliki pendidikan terakhir
sekolah dasar, sehingga banyak yang tidak memiliki pengetahuan yang memadai terkait obat. Selain itu, persepsi
responden termasuk dalam kategori
baik dan hanya selisih 1:2 dari
pengetahuan yang dimiliki responden. Kemudian
pada penelitian yang sama dilakukan di Karachi Pakistan oleh (Izham, 2015), bahwa responden memiliki
persepsi yang baik terhadap obat
walaupun memiliki pengetahuan yang kurang mengenai
obat, hal ini disebabkan oleh beberapa
faktor eksternal yaitu kontras, pengulangan, perubahan intensitas, serta sesuatu yang menjadi perhatian orang banyak.
Berbeda dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Mohtar & Lawford, 2016) dengan 96 responden berusia
15-54 tahun, menyatakan bahwa terdapat
hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan terhadap persepsi masyarakat tentang
penggunaan obat. Pengetahuan seseorang dapat dilihat
dari tingkat pendidikan yang dapat mempengaruhi seseorang akan pola hidup terutama bagi kesehatan, sehingga makin baik pendidikan seseorang maka makin mudah untuk menerima informasi
dan semakin banyak pula
pengetahuan yang dimiliki.
Banyak faktor yang dapat mempengaruhi persepsi seseorang terhadap
obat yaitu sikap, kebutuhan, situasi
lingkungan sekitar, pengalaman dari masa lalu, serta penilaian-penilaian (Sanitario, 2016). Hasil analisis dari peneliti
dalam penelitian ini faktor yang mungkin
mempengaruhi diantaranya pengalaman dari masa lalu, pengaruh dari teman sebaya, dan pendidikan formal yang ditempuh
mahasiswa non kesehatan.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka didapatkan kesimpulan pertama persepsi
mahasiswa kesehatan terkait obat dikategorikan tinggi yaitu sebanyak
(88,7%) sedangkan persepsi mahasiswa non kesehatan terkait obat dikategorikan tinggi yaitu
sebanyak (72,4%). Kedua pengetahuan mahasiswa
kesehatan terkait obat dikategorikan baik yaitu sebanyak
(94,2%) sedangkan pengetahuan mahasiswa non kesehatan
yang dikategorikan baik yaitu sebanyak
(86,3%). Ketiga sikap mahasiswa
kesehatan terkait obat dikategorikan positif
yaitu sebanyak (64,6%)
sedangkan sikap mahasiswa
non kesehatan memiliki
sikap negatif yaitu sebanyak
(55,7%). Keempat ada hubungan persepsi dengan sikap mahasiswa kesehatan dengan nilai (0,000<0,05) dan
ada hubungan persepsi dengan sikap
mahasiswa non kesehatan dengan nilai (0,000<0,05). Kelima ada
hubugan persepsi dengan pengetahuan mahasiswa
kesehatan dengan nilai (0,008<0,05) namun tidak ada
hubungan persepsi dengan pengetahuan
mahasiswa non kesehatan dengan nilai
(0,849>0,05). Keenam ada
hubungan sikap dengan pengetahuan mahasiswa kesehatan (0,019<0,05) namun tidak ada hubungan sikap dengan pengetahuan mahasiswa non kesehatan
dengan nilai (0,972>0,05).
BIBLIOGRAFI
Afqary, M., Wiyanti, D., & Firliah, I. (2018). Evaluasi
Waktu Tunggu Pelayanan
Resep Racikan Poli Spesialis Anak Pasien Bpjs Di Rumah Sakit Medika Dramaga Bogor. Jurnal Farmamedika (Pharmamedika Journal), 3(2),
68�72. Google Scholar
Agiviana, A. P., & Djastuti,
I. (2015). Analisis
Pengaruh Persepsi, Sikap,
Pengetahuan Dan Tempat Kerja Terhadap
Perilaku Keselamatan Karyawan. Diponegoro Journal
Of Management, 21�29. Google Scholar
Apruzzi, F., Lawrie,
C., Lin, L., Sch�fer- Nameki,
S., & Wang, Y.-N. (2019).
Fibers Add Flavor. Part I. Classification Of 5d Scfts, Flavor Symmetries And Bps States.
Journal Of High Energy Physics, 2019(11), 1�107. Google Scholar
Fitrianda, A., & Amna, Z. (2020). The Difference Of Fear Of Failure On Undergraduate
Students Of Engineering Faculty Based On Gender.
Computer, 3(1), 4. Google Scholar
Garofalo, L., Di Giuseppe,
G., & Angelillo, I.
F. (2015).
Self-Medication Practices Among Parents In Italy. Biomed Research
International, 2015.
Google Scholar
Izham, T. N. S. I. T. (2015).
Factors Influencing The Project
Success From The Contractors� Perspective.
Universiti Teknologi Malaysia. Google Scholar
Kemenkes, R. I. (2016). Buku Kesehatan Ibu Dan Anak. In Kementrian
Kesehat Ri Dan Jica
Jakarta. Google Scholar
Kemenkes, R. I. (2011). Kementerian Kesehatan Ri. Buletin Jendela,
Data Dan Informasi Kesehatan:
Epidemiologi Malaria Di Indonesia.
Jakarta: Bhakti Husada. Google Scholar
Kurnia, I., Zhang, G., Han, X., & Yu, J. (2020).
Zwitterionic-Anionic Surfactant Mixture For Chemical Enhanced
Oil Recovery Without
Alkali. Fuel, 259, 116236. Google Scholar
Lindell‐Osuagwu,�� �L.,��
�Hakkarainen,��
�M., Sepponen, K., Vainio, K.,
Naaranlahti, T., & Kokki, H.
(2014). Prescribing For Off‐Label�� �Use�� �And��
�Unauthorized Medicines In Three Paediatric Wards In F Inland, The Status Before And After The E Uropean U Nion P Aediatric R Egulation. Journal Of Clinical Pharmacy
And Therapeutics, 39(2), 144�153.
Google Scholar
Mahmudah, N. (2020). Sistem Bagi
Hasil 212 Mart Di Samarinda Dalam Perspektif Fiqh Muamalah. Iain Samarinda. Google Scholar
Mohtar, R. H., & Lawford, R. (2016). Present And Future Of The Water-Energy-Food Nexus And The Role Of The Community
Of Practice. Journal Of Environmental Studies
And Sciences, 6(1), 192�199.
Google Scholar
Murtini, W. (2016).
Implementasi Model �Gepprak� Dalam Pembelajaran Kewirausahaan Untuk Meningkatkan
Minat Berwirausaha Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3),
335�345. Google Scholar
Nuraeni, Y., & Yuliastuti, A. (2019). Analisis Efektifitas Layanan Terpadu Satu Atap Dalam Rangka Melindungi Pekerja Migran
Indonesia. Seminastika, 24�34. Google Scholar
Sanitario, H. (2016). Torres Dom�nguez, Juan Alejandro; Guarneros Soto, No� El Impacto
De Los Determinantes Sociales De La Salud En Una Comunidad
Marginada Horizonte Sanitario, Vol. 15,
N�m. 1, Enero-Abril, 2016, Pp. 25-36 Universidad Ju�rez Aut�noma De Tabasco Villahermosa, M�xico. Horizonte
Sanitario, 15(1),
25�36. Google Scholar
Septiani, N. L. W.,
Kaneti, Y. V., Guo, Y., Yuliarto,
B., Jiang, X., Ide, Y., Nugraha, N., Dipojono, H. K., Yu, A., &
Sugahara, Y. (2020). Holey
Assembly Of�� �Two‐Dimensional��
�Iron‐Doped
Nickel‐Cobalt������ �Layered������
�Double Hydroxide Nanosheets For Energy
Conversion Application. Chemsuschem, 13(6), 1645�1655. Google Scholar
Suharyono, S., & Ali, H.
(2017). Pengaruh Motivasi,
Kedisiplinan Dan Gaya Kepemimpinan
Terhadap Prestasi Kerja Pegawai Pada Dinas Sosial Tenaga Kerja Dan Transmigrasi Kabupaten Batang Hari.
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 15(2),
78�86. Google Scholar
Syofyan, A. (2017).
Analisis Kinerja Bank Syariah
Dengan Metode Indeks Maqasid Syariah
Di Indonesia. Al-Masraf: Jurnal Lembaga
Keuangan Dan Perbankan, 2(2), 145�158.
Google Scholar
Yusup, F. (2018).
Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen
Penelitian Kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1). Google Scholar
|
Copyright holder:
Rizkika Nabila
R. Makka, Amelia
Rumi dan Firdawati Amir Parumpu
(2021)
|
|
First publication right:
Jurnal Health
Sains
|
|
This article is licensed under:
|
